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教学论文:中职学前教育专业教学的方式的分析
作者:管理员    发布于:2021-01-10 19:29:00    浏览次数:
摘要:教师依据教育需求,将中职学前教育专业美术课程统整为若干主题,活跃展开日子化教育,经过对一主 八化教育内容、三步 六法教育办法的研讨
教师依据教育需求,将中职学前教育专业美术课程统整为若干主题,活跃展开日子化教育,经过对“一主 八化”教育内容、“三步 六法”教育办法的研讨,可使美术教育更具作业针对性,更能凸显人文情怀,更契合信息化布景下教师的教育研讨内容和学生的学习办法。
关键词:学前教育论文;主题日子化美术教育;教育内容;教育办法

一、课题界定

主题日子化美术教育指教师依据教育方针、教育需求将课程划分为若干主题,经过日子化的教育办法,www.588lunwen.com活跃展开对美术教育内容、办法的研讨,然后激起学生的学习爱好,前进讲堂教育功率和学生的作业质量。

二、联组成长:统整美术学习的新主题

1.并列式统整
并列式统整指将同一特色、难易程度适当的常识点整组成一个主题。如,手艺课程“识纸”主题将剪纸、纸贴画、纸雕、染纸、折纸、纸花艺等有关纸的工艺课程包括其间,真实诠释了纸的魅力。
2.进阶式统整
进阶式统整指将同一特色、难易程度不一样的常识点整组成一个主题。如,手艺课程的“制染”主题依据扎染技法的难易程度设置课程,交融了扎布、染布、裁剪、缝制、拼贴等技法,改变了原有教材的次序,更简单使学生在同一主题下展开深化学习。
3.了解性统整
了解性统整指将特色、难易程度不同的常识点整组成一个主题。如,手艺课程的“品艺”主题以民间传统文明为切入点,整合了立体装饰画、泥塑、织造等内容,将湘西的吊脚楼文明、纸扎、竹编等工艺融入其间,在使学生习得技法的一起,宣扬了当地的传统文明,起到了课程思政的作用。

三、“一主 八化”:构建中职学前教育专业美术教育内容的新特征

1.中职美术教育内容新特征的内在
“一主”即主题教育,运用主题的情境对学生进行引导性教育,主题具有耐久性、进阶性、探求性的特色,更易使学生投入学习。“八化”即日子化的教育资源、日子化的教育办法、日子化的教育手法、日子化的教育资料、日子化的教育点评、日子化的学习办法、日子化的体现办法、日子化的师生关系。其能够使美术教育内容构成丰厚生动、现代节能、科学有用、自主调和的新特征。
2.中职美术教育内容新特征的规划战略
(1)拓宽日子化的教育资源,体现其丰厚性
一是重视传统文明、民间美术、思政等内容,培育学生对家园的自豪感、责任感、使命感,然后增强学生的文明自傲;二是要激起学生知道日子、查询日子,在日子中、天然中发现美,并把这种美经过安排提炼融入绘画著作,然后处理部分学生不知道画什么、著作造型元素不行丰厚的问题;三是严密联系学生的日子经历,从学生的爱好动身,激起其学习、探求的爱好。
(2)选用日子化的教育办法,凸显生动性其一,巧用情境法
在美术各课程中,情境法能够激起学生的学习活跃性,取得抱负的教育作用。一方面,教师要运用日子中的人物创设典型场景,引导学生发生丰满的心情。如,在素描课上,教师模仿拍卖会的场景,让学生互评著作。另一方面,教师要创设虚拟的情境,激起学生的探求愿望。如,在《简笔画人物动态》这节课中,教师能够创设远古窟窿的情境,让学生在这个不知道的国际里探求,继而从远古壁画中把握人物动态体现的办法。其二,妙用使命驱动法。教师应将教育和学生的作业内容联系起来。在幼儿园环境创设课程的“主题墙的创设”教育中,教师能够挑选直接和幼儿园协作www.588lunwen.com,由园方提出主题墙创设的要求,教师安排学生进行创设。接到使命后,学生既严重又激动,在教师的策划下分小组完结使命,按计划报告使命进展并展示制造作用,终究在幼儿园完结拼装,取得了成就感与高兴感。学生对教师的爱情在劳作进程中逐步发酵,学生知道到了劳作的价值和精雕细镂的作业精力,在完结学习使命的一起,情感也得到了前进。
(3)运用日子化的教育手法,增强现代性
一是运用学习渠道,测验翻转教育方式,直击教育重难点;二是测验制造微课,以便于对教育中一些细节的展示;三是与学生共同研讨制造美篇、处理图片、构思拍摄构图、制造短视频的小技巧,前进学生学习美术的爱好。线上课程、资源库的建造都是未来教育的趋势,教师应该斗胆测验,为教育的转型做好准备作业。
(4)研讨日子化的教育资料,引领节能性
日子中许多资料都能够为学生的美术创造供给构思。教师能够在手艺课程中设置“品艺”主题,让学生运用天然资料、日子废旧物、平价实惠的资料进行二次创造,赋予其新的价值和生命。如,在《湘西吊脚楼》一课中,学生用湘西特有的千层石、树皮、草秆、珠子、种子、果实、筷子、竹签等资料体现古拙的吊脚楼形象,著作半立体的层次感、丰厚的颜色、传神的作用深受好评。
(5)重视日子化的教育点评,重视科学性
其一,重视进程性点评。学生的成果并不以终究的期末查核为仅有衡量规范,而是与学生平常的作业、讲堂惯例体现、学习态度休戚相关。此外,情感也是重要的查核规范之一。教师为学生树立学习档案,一学期结束后,学生的前进与存在的问题一望而知。教师选用企业点评雷达图,网状的点评图让学生更易于发现自己的缺乏,也便于教师下学期对学生进行教育辅导。其二,重视多维度的点评。科学的点评应来自多个维度。一是客观的点评,来自学习渠道对学生讲堂参加度的点评;二是教师的点评,来自教师对学生讲堂体现的直观感触;三是学生的点评,来自学生的审美规范和点评规范。日子化的点评办法应将主客观相结合,终究给予学生科学的点评成果。
(6)建议日子化的学习办法,培育自主性
其一,探求性学习。在以往的美术学习中,教师教一笔、学生画一笔的现象时有呈现,这约束了学生考虑才能的展开。日子化的学习办法鼓舞为学生供给办法,鼓舞学生触类旁通,完结常识的搬迁。如,教师让学生依据“植物五步法”完结简笔画动物的制造,学生在探求的进程中自动考虑思想会愈加明晰,对动物的回忆也更耐久。其二,自主性学习。翻转讲堂的运用节省了讲堂时刻,教师一般会在渠道上发布一些弹性使命清单,让学生依据自己的爱好自主挑选学习内容,并在讲堂上给予学生展示的时机。为此,学生有必要在课前加强学习,提早把握常识点并厘清解说思路。
一朝一夕,学生的自主学习才能会有所增强。
(7)发现日子化的体现办法,增强有用性
日子化体现办法与学生的日子休戚相关,学生的著作不是一张纸,也不是一件铺排,而是具有有用功能的日子用品。在手艺课程“制染”主题中,学生深化探讨了著作的日子化体现办法,小组成员共同完结了束口袋、口金包、单肩包、南瓜收纳盒、钱包、坐垫、桌布、耳环、头饰、笔记本、衣服等。这些著作不只是学生作业,并且能够被运用到日常日子中,增强学生的成就感。
(8)树立日子化的师生关系,完结和谐性
教师不是教育的主体,而是学生的引导者。其一,讲堂的导演。教师供给方向,把控讲堂的节奏;一起,教师www.588lunwen.com要给予他们发挥的空间。日子化的师生关系要求教师改变教育观念,换位考虑,了解学生的主意,营建友善和谐的讲堂气氛。其二,精力的导师。除了教授常识,教师还要重视对学生精力的引导,一马当先,以丰满的作业热心、精雕细镂的作业精力感染学生。教师要活跃引导学生,酷爱教师作业,坚决作业决心,并为自己的教师身份而感到自豪。

四、“三步 六法”:创设中职学前教育专业美术教育的新办法

结合中职学前教育专业美术教育内容、学生的学习习气以及作业远景,教师能够施行“校企协作—跨界沟通—展开室外美术讲堂”三个过程,选用项目参加、专家辅导、跨界协作、商学结合、玩学联动、场景创生六种教育办法,探求中职学前教育专业美术教育的新办法。
1.加强校企协作,对接岗位才能
学生学习的认同感不只来自校园,并且与用人单位严密相连。经过实习生查询,笔者发现部分学生感觉书本上的常识与实际作业的内容相脱节,这就需求教师交融岗位常识立异教育办法。(1)项目参加,实战感触,幼儿园的一些环创使命、亲子活动、展览兴办都能够让学生直接参加。这样,学生在劳作的进程中能够学到常识,又得到报答,真实领会到劳作精力、作业精力、工匠精力。这对学生构成正确的作业观大有协助。(2)连线专家,亲临辅导,一是约请幼儿园名师进行线上点评,让他们运用丰厚的幼儿园美术教育经历为学生供给科学的辅导;二是直接约请幼儿园名师走进讲堂,以他们生动天然的教姿感染学生,使学生具有作业崇高感;三是运用信息化手法观看幼儿园美术教育活动,使学生感触真实的教育怎么展开。
2.跨学科沟通,前进归纳才能
幼师是一个对归纳才能要求较高的作业,幼儿园美术教育活动常与音乐、舞蹈、诗词、游戏相结合,这就需求教师展开跨界协作,并使之成为美术讲堂的一种常态办法。(1)跨界协作,磕碰新的火花,在解说侗织锦时,教师融入侗歌、侗族美食、侗族服饰元素,让学生充沛感触侗族文明的魅力。为了取得抱负的讲堂作用,教师有必要活跃与音乐教师、舞蹈教师、体育教师、言语教师不断沟通,展示一场视觉、听觉、心灵的盛宴。(2)商学结合,展开新的才能,据统计,中职学前教育专业学生在民办幼儿园作业的居多,其需求具有必定的运营策划才能。在美术教育中,教师可测验用一些商业运营方式展开教育,让学生领会策划、办理、安排、和谐、沟通的重要性。在校园艺术文明节中,教师带领学生参加从构思到策划的全进程,并争取到美术教研组的仅有参赛名额。学生独立完结收购、开发票、音乐编排、道具制造、案牍编撰等环节,归纳才能有所增强。
 
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