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教育管理论文:高等职业教育军民和谐发展深入研究
作者:管理员    发布于:2021-01-09 19:14:21    浏览次数:
摘要:​自新我国树立70年来,我国作业教育军民交融的前史演化逻辑已从萌发阶段开展到完善阶段,再到老练阶段。在教育和国防工业范畴取得了令人瞩


自新我国树立70年来,我国作业教育军民交融的前史演化逻辑已从萌发阶段开展到完善阶段,再到老练阶段。在教育和国防工业范畴取得了令人瞩意图效果。第十九届全国代表大会将军民交融的开展进步到了国家战略的水平。作业教育作为完成军民交融开展的重要载体,面临着民军交融的新前史取向,需求遵从交融,和谐,服务,同享的实践演进观。安身现在,展望未来,在新时期作业教育军民交融愿景的演进途径中,作业教育从人才培育,科研,社会服务,旅馆的供给侧开端。拍手与承继,并结合军民交融的需求侧特征,构成了人才培育与工匠需求相结合的人才同享进化。科研与技能改造相结合的途径,载体整合演进途径,社会服务与国防,文明传承和国防教育相结合的服务同享进化途径,以及立异与创业与强化军力,复兴精力的立异同享进化途径。戎行。


关键词:高等职业教育;军民交融;途径;


军民交融开展不仅是昌盛国家,强壮戎行的严重战略,并且是高职教育社会职责的详细表现。 2016年7月,中共中央,国务院和中央军事委员会发布的《关于经济建造与国防建造相结合的定见》指出,有必要大力推动国防建造。在人才培育和技能立异范畴深化开展军民交融。 2019年2月,国务院发布的《国家作业教育变革施行方案》清晰指出,有必要完善现代作业教育体系,为开展军民交融服务。高职院校日益成为施行军民交融开展战略的骨干力气。中共十九大陈述清晰界定了我国特色社会www.588lunwen.com主义进入新时代的新前史位置。新时代面临着新的对立。开展军民交融是战胜新对立的有用途径。习近平总书记将军民交融开展思维归纳为“抓好经济建造与国防建造和谐开展规律的新的严重效果”,将军民交融开展战略进步为国家战略[1]。 ]。军民交融本质上是为了弥补国防工业和社会开展中的优势资源,发明更多数量和更好质量的社会物质财富,以满意人们对美好生活的不断增加的需求[2]。结合世界各国军民交融的前史和经历,“军民交融”是运用国防和军事现代化进程中取得的先进技能,经过多种途径发明更多的高质量物质力气。 ,深化融入经济和社会开展,一起又融入社会开展中构成的各种有利资源,能够回馈国防建造[3]。例如,两者之间的经济,技能,教育和人才交流为完成国防军的现代化和国家社会的现代化供给了丰厚的资源支撑和可继续的气势。


作为经济社会开展和国防科技立异的重要参加者,高等职业教育在学科,人才,科研和立异等方面具有显着的底子优势。它是支撑国家经济社会变革开展和国防配备立异开展的重要力气。在军民交融开展战略中,高职教育应发挥重要作用,也应起重要作用。高职院校应采纳自动和勇气,走出一条深化开展我国特色作业教育的新路途。 。
 


高职军事交融建造的逻辑,思维和途径
 


1.促进高等职业教育军民交融开展的进化逻辑


新我国树立70年来,军民交融是国防与经济建造和谐开展的和谐载体和同享途径。它的实践和理论现已融入我国特色社会主义建造中。 70多年来,“武士”与“布衣”一起努力,推动了我国特色社会主义路途。军民交融是促进我国变革路途探究和新旧动力转化的重要战略办法[4]。 “军民交融”的概念包含三个全体概念,如“武士”,“布衣”和“交融”,终究构成了完好的概念复合体[5]。 “戎行”是指国防和戎行的建造,“布衣”是指公民群众及其赖以生存的经济和社会准则,“一体化”是指国防军的全体规划。完成“公民神往美好生活”的进程和经济社会建造,这一“交融”进程与供给人才确保和技能支撑的高档教育密不可分。作为我国高档教育的重要组成部分,高等职www.588lunwen.com业教育诞生之初就现已成为军民交融开展的要害课题。一方面,军民交融为高等职业教育供给了必定的实践位置,技能转化途径,创业和作业载体。另一方面,高职教育为军民交融供给了要害的技能人才资源,技能生产力和立异资源确保。 6]。详细而言,新我国树立70年来,军民交融与高等职业教育的交融开展现已构成了严密的联络,频频的互动,持久的联络和彼此支撑,这已成为军事史。新时代的高职民政交融。逻辑。


1.一维吸收的“发芽”阶段:高职教育中军民交融的起点


新我国树立之初,国防建筑工人没有时刻沉浸在庆祝气氛中,而是致力于新我国的国防作业,包含国防技能娴熟的工匠。新我国树立初期,党和国家领导人知道,一支强壮的国防军有必要依托先进和多元化的军事科技人员来支撑,因而,他们非常重视对专业技能的练习。部队人员。据不完全统计,到2018年,已树立军校100余所,构成了初,中,高档三级军事技能技能练习体系。一起,还活跃运用社会技能人才开展国防工业。在曩昔的70年中,来自卢仁峰,高凤林,方文模等大国的很多工匠将他们的青年献给了祖国的国防作业。这些工匠是我国技能教育的前驱。 70年的实践经历告知咱们,军民交融战略本质上是武士与布衣之间彼此运用和搬运资源的进程。它弥补了两边的下风,增强了两边的优势。这与教育特别是作业教育的前史奉献是分不开的。高职教育作为国民教育序列的重要组成部分,具有人才培育,科研,社会服务和文明传承与立异的功用,在人才,科研,服务,立异等方面具有显着优势。依托军事和高职院校的利益和矮处,充分发挥戎行和校园的政治优势,人力资源,科研才能和安排服务才能,做好机制规划,完成整合与交融。对接,完成资源同享和人才培育。站在高等职业教育中军民交融开展的起点,自新我国树立70年来,两者现已在互动开展中完成了耦合和联络,从一维取向逐步改变为彼此交融彼此作用。一方面,军民交融为高等职业教育的开展供给了重要的前史时机,军民交融战略为高等职业教育的供求联络供给了深度交融。另一方面,高等职业教育为军民交融供给了重要的载体支撑,新时代的高等职业教育将为军民交融供给新的沉沦途径。全体而言,高职院校从教育的公共性的视点,承担着支撑国防作业和建造现代社会,促进科技进步,发明新生产力,服务经济社会的重要使命。开展和建造国防军。


2.双向互动的“耦合”阶段:高职教育中军民交融的过渡


新我国树立70年来,因为国防建造的要点和保密性,高职军民交融更多地是对“武士”教育活动的一维投入。一维吸收。进入21世纪以来,我国的国防建造变得越来越安稳,并在必定程度上具有全球领导位置。它的技能实力是超乎幻想的,可是这种技能实力仅包裹在“军事”范畴。它显着无法最大程度地发挥其优势,因而,军民交融战略将完成从单向吸收向双向耦合互动的改变。在前史的这个转折点上,军民交融似乎是军事技能和民用技能的一起利益,但从本质上讲,这是在发挥军事科学技能的优势,更多地指向军民过渡,并运用军事优势技能来推动社会的全体开展,与此一起对立。激起和增强军事技才能气。据不完全统计,在当时配备制作业中,特别是先进的制作技能研制中,戎行,当地和大学(包含高等职业学院)正在加速研制,彼此信息的活动不疏通(有意保密或无意同享),导致很多的科研资源糟蹋,如人力,资金,设备等。假如能够完成军方,高等职业学院和科研组织之间的军民交融, -能够会集部分资源,会集精力履行首要使命,并防止糟蹋资源。在现在的www.588lunwen.com高技能人才练习中,军事科研院所施行“师徒制”的自我涵养,当地高职院校也在探究工学结合的“双轨制”练习。多组织练习无疑分散了人才练习的权利。强度。一方面,重复练习糟蹋了教育资金。另一方面,因为教师的重视要点不同,练习质量也下降了。假如能够完成产学结合,就能够有用地构成教育与实践相结合的力气,下降人才培育本钱。这也进步了人才练习的质量。在此基础上,军民交融的进程有必要着重军事技能与民用技能之间的巨大距离,军民交融对完成现代技能的深化开展具有实践需求,并采纳了一系列有用办法,如:军事技能的开展和运用军事促进布衣运用。促进军民两用技能和工业的开展,促进军民交融的一体化进程[7]。


3.多维同享“交融”阶段:高职军民交融的新时代


70年的前史演化将军民交融面向了多维同享的深度交融开展的高度。我国共产党第十九次全国代表大会的陈述阐明晰进入新时代的我国特色社会主义的前史位置。 70多年来开展起来的军民交融战略已成为我国拟定的和谐经济社会开展和国防建造的重要战略。其意图是完成现代军事。工业与社会工业的互补开展。军事科技工业是国家战略工业。这是一个资源密集型的高科技工业,集合了技能,人才和其他要素。要扩展军事产品的制作水平,既需求高水平的科学家,也需求高素质的技能和娴熟的工匠,例如宇航员高凤林和徐丽萍,电气技能集团的夏力和“两线制”的装配工顾秋亮。 ”。除了其间一些受过军工企业本身练习的高档工匠外,大多数都是受过作业教育练习的人才。首要,人才维度的同享和深度整合。在现阶段,军事科技工业迫切需求高素质的技能人才,高素质的技能人才的首要来历是高等职业教育,因而高等职业教育正面临着重要的使命。为军事工业供给人才支撑。二是深度整合资源同享。高职院校集合了悉数社会资源,在服务军民交融战略方面具有显着的优势,例如:坚持社会服务功能,对军工企业进行技能练习和办理练习;充分发挥科研优势,集合资源,为军工企业供给专业的技能支撑;满意军工开展需求,立异练习方法,为军工企业培育急需的高素质技能人才;高职院校捉住军工大开展的良机,充分发挥资源集合优势,不断进步人才培育质量,技能服务才能,培育更多高素质的技能人才。军事企业要求。一起,集聚社会,科研院所,军方等多种资源,将高职院校建造成为研讨高地,成为军民交融,工业和谐开展的军民技能www.588lunwen.com转化的载体。 -教育整合。第三,方针层面的同享和深度整合。 2019年政府作业陈述清晰提出了接收100万所高职院校的要害使命。高职院校面临着从入学到作业服务军民交融的前史时机。招聘能够招募归于或了解军工企业的退伍武士,将其练习为高素质的技能人员和技能人员,然后将其回来军工企业。乃至是高职院校的一般毕业生,也有时机在军工企业作业。全体而言,无论是从供给方仍是需求方,作业教育都面临着为军民交融服务的时机。


2.推动高等职业教育军民交融开展的理念


中共十八大今后,在我国特色社会主义进入新时代的前史背景下,高等职业教育作为军民交融开展战略的重要载体,应坚持“五个”。开展概念”,这在军民交融范畴现已开展。遵从“集成,协作,服务和同享”四个概念。


1.一体化的概念:富国和强壮的戎行的一致


在我国共产党第十九次全国代表大会的陈述中,习近平总书记揭开了军民交融的华章,并清晰指出:“坚持富足联合,加强一致领导,高层领导。规划,变革和立异,施行严重项目,深化国防科技工业变革。构成深沉的军民交融开展方法,树立一体化的国家战略体系和才能。” [8]高等职业教育服务于军民交融开展战略,其要点是服务于国防军的开展,在军民交融进程中逐步转向运用“强壮的军事”力气,以驱动国家的全体经济和社会力气,然后增强戎行的力气,完成昌盛国家与民族团结。在这个阶段,我国军民交融的首要方法是“军民结合”和“军民交融”,“军民交融”能够搬运国防科技的顶尖技能工业给公民,带来工业盈利,服务于殷实国家;“布衣到布衣”将促进包含军国主义在内的工业的转型和晋级请求并服务于强壮的军事力气。富国和强壮军事力气的交融点会集在两个方面:一是技能交融,这是国防技能职业独有的秘要高科技,经过更高层次的“军民交融”高职院校,能够应用技能民生将有用地进步群众物质财富的供给质量。反过来,高职院校自主科研技能也能够经过“布衣搬运”的途径或多或少地进步国防科技工业的技能实力;二是人才整合的培育,高职教育服务于国家军民交融开展战略和国防科技工业,应活跃致力于建造军民交融,工业教育一体化和和谐开展。人才培育高原和军民技能改造教育途径,以促进区域军民交融工业的开展和传统。工业转型晋级供给人才支撑。


2.协同概念:深度与平衡的一致


当时,军民交融开展战略正处于从开始交融到深度交融的过渡时期。本地现已构成了一种浅而简略的军民交融办法,而更高层次的交融触及利益的重新分配。它仍处于实验和探究阶段。高等职业教育服务于军民交融战略。在必定程度上,这是两个不同利益相关者的磕碰。深度整合要求构成一个由军事,政治,工业和学习,研讨与公民社会部分组成的全要素,多范畴,高效的军民交融深度开展方法。面临杂乱多样的学科,军民交融战略要求每个学科要运用本身的优势资源,依据本身开展需求合理代替其他学科,一起讨论和谐开展方法的深化交融,整合国防工业技能,军事现代化和高等职业将高档校园的人员练习,科学研讨,社会服务,文明传承和立异归入经济和社会开展体系,以树立“军校”开展社区完成深化均衡的和谐开展。例如,高职院校经过军民交融完成了两用技能的开展。首要经历包含“军工”与“校园”两个主体一起建造军民交融协同立异中心,经过“军民”途径聚集国防科技工业的先进技能,完树立异研讨。和两用技能的开展,优先施行高职院校效果转化,以完成深度均衡的和谐开展。


3.服务理念:效益与质量的一致


施行军民交融战略的起点和终究方针是完成“富国强军”的一致。其间,高职教育服务于军民交融战略,首要方针是“功率与质量”的一致。首要,“功率”着重经济利益,一起重视开展质量,这决议了高等职业教育应重视社会服务,培育新式复合技能人才,活跃响应国防科技工业的开展需求,战略性新式工业,培育军民两用复合型人才,加强对军民开展的人力资源支撑,促进军民交融向高功率,高质量开展。其次,“质量”既重视开展质量,又重视社会效益,这决议了高职教育与国防科技工业应携手并进,建造“平常,战时,应急中的服务”。效益和质量国防服务确保体系。


4.同享理念:变革立异的一致


“同享”不仅是五个新开展观的实践方针,仍是社会主义的底子表现。在军民交融开展战略中,“同享”也占有重要位置。军民交融战略的本质是打破军民边界,完成国家利益途径上的资源同享和再分配,以进步全体资源运用率和国家全体建造的回报率。它专门根据两个层次的变革和立异。一是在变革中完成高职教育与国防科技工业的一起开展。高等职业教育服务于军民交融战略。有必要以变革同享为中心理念。两边有必要自动变革本身的体系坏处,立异技能,人才和其他资源同享机制,与国防科技职业同享本身的优势和资源,活跃争取取得国防科技职业的优势资源。在科技人才,科技配备,科技专利等高职院校中同享,完成了高职教育变革与国防科学技能的快速开展之间的双赢局势。科技工业。二是完成高职教育与国防科技工业立异的一起开展。高等职业教育服务于军民交融战略。还有必要以立异和同享为中心概念。两边应悉数或部分同享各自的准则,机制,人才和科技研制立异效果,如同享科研资源,一起技能转化和人才。同享立异,职业一起孵化等,以完成互利共赢。


3.促进高职军民交融开展的途径挑选


自我国特色社会主义进入新时代以来,高职军民交融应活跃探究满意新时代需求的实践视界。一千英里的旅程始于一步。高等职业教育的军民交融是根据交融,和谐,服务和同享的实践演进概念,再加上在人员练习,科学研讨,社会服务,文明传承和立异中供给高等职业教育。优势,等待高职院校军民交融同享交融的开展趋势。


1.结合人才培育和工匠需求的人才互补开展


高职军民交融战略是深层次的“双向”互动交融进程,表现在人才培育进程中,将高职人才的培育与国民需求相结合。国防科技职业的人才。高等职业教育培育了高素质的技能人才,并派他们到国防科技工业部分作业,完成了从高等职业教育到国防科技工业的单向活动。一起,国防科技职业需求相关岗位的高素质技能人才,有必要托付专业技能人员在高职院校任教,对学生进行练习,然后完成了单向活动。高职院校国防科技工业人才队伍建造。这两种单向流程的整合构成了高等职业院校学生的练习与国防科技工业单位人才供给之间的“双向学位”整合开展。
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